2024年7月，在這個(gè)盛夏的季節(jié)里，作為江蘇科技大學(xué)（張家港）、蘇州理工學(xué)院指尖夢(mèng)天使支教團(tuán)的一員，我踏上了前往虞城縣大楊莊小學(xué)的支教之旅，心中滿是對(duì)未知的好奇與對(duì)教育的熱忱。開(kāi)啟支教之旅時(shí)，未曾想到這段經(jīng)歷會(huì)如此深刻地觸動(dòng)我的心靈。轉(zhuǎn)眼間，支教生活已悄然展開(kāi)，雖然這段旅程還未到達(dá)終點(diǎn)，但其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴已足夠讓我感慨萬(wàn)千。
初到虞城，我被這片土地的淳樸與寧?kù)o深深吸引。學(xué)校坐落在小鎮(zhèn)的一隅，周圍是郁郁蔥蔥的樹(shù)木和偶爾傳來(lái)的孩童歡笑聲。陽(yáng)光灑在古樸的校舍上，走進(jìn)教室，孩子們那一雙雙充滿好奇和期待的眼睛。那一刻，我深知自己肩負(fù)的不僅是傳授知識(shí)的責(zé)任，更是點(diǎn)燃希望、啟迪智慧的使命。
支教的日子里，每一天都充滿了挑戰(zhàn)和驚喜。我主要負(fù)責(zé)英語(yǔ)和美術(shù)的教學(xué)。面對(duì)學(xué)生們參差不齊的基礎(chǔ)，我嘗試采用多樣化的教學(xué)方法，如分組討論、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。讓我欣慰的是，學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情日益高漲。課堂上，他們專注的神情、積極舉起的小手，讓我感受到了知識(shí)傳遞的力量。他們不僅在課堂上踴躍發(fā)言，還常常在課后主動(dòng)找我請(qǐng)教問(wèn)題。這種教學(xué)相長(zhǎng)的氛圍讓我對(duì)這里的孩子又多了幾分真摯的愛(ài)和關(guān)懷。
在一堂充滿創(chuàng)意與想象的美術(shù)課上，我給孩子們布置了描繪自己夢(mèng)想的特別作業(yè)。其中有一個(gè)小女孩，平日里總是安安靜靜地坐在角落里，很少主動(dòng)與人交流，眼神中透著一絲羞澀和內(nèi)斂。而當(dāng)她交上來(lái)那幅用心創(chuàng)作的畫(huà)作時(shí)，我仿佛被一道溫暖的光包裹，內(nèi)心深處涌起了難以言喻的感動(dòng)。后來(lái)，在一次課后的交流中，我才更加深入地了解到她內(nèi)心的想法。她輕聲地對(duì)我說(shuō)，家鄉(xiāng)的教育資源相對(duì)匱乏，很多孩子都沒(méi)有機(jī)會(huì)接觸到豐富多彩的知識(shí)。她渴望長(zhǎng)大后成為一名老師，回到這片熟悉的土地，用自己的力量為孩子們打開(kāi)一扇扇通往廣闊世界的窗戶，讓他們看到更多的可能。那一刻，她那堅(jiān)定而清澈的眼眸中閃爍著的光芒，讓我深刻地感受到了教育傳承那源源不斷且強(qiáng)大無(wú)比的力量。
隨著時(shí)間的推移，我與學(xué)生們之間的情感也日漸深厚。我們一起度過(guò)了許多難忘的時(shí)光：在操場(chǎng)上我們追逐嬉戲在教室里我們共同解決難題，在課余時(shí)間里我們一起玩耍、交流。他們會(huì)拉著我講述自己的小秘密和夢(mèng)想，那些樸實(shí)而又美好的愿望讓我為之動(dòng)容。這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴匯聚成一股溫暖的力量，讓我在支教的過(guò)程中感受到了前所未有的滿足與幸福.
雖然在虞城縣大楊莊小學(xué)的支教生活還未結(jié)束，但我已經(jīng)開(kāi)始期待它帶給我的更多收獲與成長(zhǎng)。我深知，教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，需要我持之以恒地付出努力與愛(ài)心。在未來(lái)的日子里，我將繼續(xù)秉持著對(duì)教育的熱愛(ài)與執(zhí)著，為虞城縣的孩子們播種希望、啟迪智慧、筑夢(mèng)未來(lái)。我相信，只要支教隊(duì)員攜手并進(jìn)、共同努力，就一定能夠在這片充滿希望的土地上綻放出更加燦爛的教育之花。
鄭重聲明：本文版權(quán)歸原作者所有，轉(zhuǎn)載文章僅為傳播更多信息之目的，如作者信息標(biāo)記有誤，請(qǐng)第一時(shí)間聯(lián)系我們修改或刪除，多謝。
