第40個(gè)教師節(jié)剛過(guò)，這段時(shí)間里，各界對(duì)人民教師的稱(chēng)贊與感激之聲不絕于耳，這是對(duì)老師辛勤付出的認(rèn)可。在每個(gè)人成長(zhǎng)的道路上，一個(gè)好老師的指導(dǎo)至關(guān)重要，扮演著“伯樂(lè)”的角色，他們的指導(dǎo)與幫助讓我們能夠跨越難關(guān)、豐富知識(shí)、提升能力。對(duì)于老師們我們應(yīng)該常懷感恩之心，銘記他們的教誨。然而，作為黨員干部，我們眼中的“老師”不應(yīng)僅限于學(xué)生時(shí)代的授課教師，更應(yīng)包括那些在日常工作中給予我們幫助和指導(dǎo)的廣大人民群眾。
在鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層這個(gè)“練兵場(chǎng)”“大舞臺(tái)”上，人民群眾就是無(wú)數(shù)黨員干部?jī)?yōu)秀的導(dǎo)師。在基層，黨員干部通過(guò)貼近群眾，了解群眾所憂(yōu)所盼、所思所想，在與群眾交流和為群眾服務(wù)中堅(jiān)定信念、夯實(shí)本領(lǐng)。
基層工作說(shuō)到底就是群眾工作，不可否認(rèn)會(huì)比較繁雜、辛苦，畢竟基層位于為民服務(wù)最前沿和鄉(xiāng)村振興主戰(zhàn)場(chǎng)。卻也最鍛煉人，在這里，每一次親力親為的工作，每一次直面挑戰(zhàn)的行動(dòng)，都會(huì)讓我們受益匪淺。譬如，在“一下三民”工作中，我們通過(guò)幫群眾辦實(shí)事、做好事、解難事，了解群眾最關(guān)心的問(wèn)題，明白“花架子”“做樣子”“形象工程”只會(huì)適得其反，從而學(xué)會(huì)在工作中查缺補(bǔ)漏。在“美好環(huán)境與幸福生活共同締造”工作中，我們通過(guò)親身參與，了解到基層治理的短板，學(xué)會(huì)該如何創(chuàng)新機(jī)制，充分發(fā)動(dòng)群眾共謀共建共管共評(píng)共享。清楚發(fā)動(dòng)群眾建設(shè)家鄉(xiāng)要善于引導(dǎo)，聽(tīng)從群眾意見(jiàn)，而不是強(qiáng)制，唯有要將項(xiàng)目建設(shè)到群眾“心坎上”，群眾才會(huì)支持。在“信訪維穩(wěn)”工作中，我們通過(guò)化解信訪矛盾，與群眾交流，學(xué)會(huì)了許多問(wèn)題是可以通過(guò)干部的積極行動(dòng)來(lái)化解的。在“人居環(huán)境整治”和經(jīng)濟(jì)發(fā)展中，我們學(xué)會(huì)了開(kāi)展工作要立足村情實(shí)際，充分聽(tīng)取群眾意見(jiàn)，避免一刀切，才能得到群眾支持。
開(kāi)展工作要學(xué)會(huì)入鄉(xiāng)隨俗，在“村黨組織書(shū)記后備力量培育儲(chǔ)備工作”中，我們認(rèn)識(shí)到黨員群眾代表和鄉(xiāng)賢的意見(jiàn)更加全面，他們的想法往往是我門(mén)青年干部和包村領(lǐng)導(dǎo)所忽視的。學(xué)會(huì)多聽(tīng)取群眾的意見(jiàn)，可以幫助我們避免工作中的“陷阱”。
基層工作要求我們不能脫離群眾，不能獨(dú)斷專(zhuān)行，要多聽(tīng)聽(tīng)黨員群眾代表、鄉(xiāng)賢的意見(jiàn)，尋求更好的工作方法。不同的工作方法可能會(huì)帶來(lái)截然不同的效果。只有尊重群眾，群眾才會(huì)支持我們；只有把群眾當(dāng)家人，他們才會(huì)配合。
在基層我們要向人民群眾學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)基層的民風(fēng)民俗，特色文化以及工作技巧。黨員干部要甘當(dāng)人民群眾的“小學(xué)生”，牢記黨的根本宗旨是全心全意為人民服務(wù)，將人民群眾的意見(jiàn)作為我們工作的行動(dòng)指南，虛心請(qǐng)教。
“宰相必起于州部,猛將必發(fā)于卒伍。”每一個(gè)在基層鍛煉過(guò)的、與人民群眾深入交流過(guò)的干部，在開(kāi)展工作上都會(huì)更加得心應(yīng)手。無(wú)論何時(shí)，我們都不能忘記那些在工作上給予我們指導(dǎo)與幫助的人民群眾，要常懷感恩之心，用自己的汗水和實(shí)績(jī)回報(bào)人民群眾。
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