中新社加德滿都4月16日電 題：70年間，中文教育如何架起中尼人文交流之橋？
——專訪尼泊爾中國文化教育協會主席哈利仕
中新社記者 崔楠
中國與尼泊爾山水相連，情誼綿延千年。自1955年建交以來，兩國在人文、教育等領域的合作不斷深化。語言，作為文化的載體、交流的橋梁，在中尼關系中扮演著日益重要的角色。
從最初高校間的語言互授，到孔子學院的設立，再到中小學中文課程的推廣，中文教育在尼泊爾逐漸從“邊緣語言”走向“主流語言”，成為許多尼泊爾人通往更廣闊世界的重要通道。如今，“學中文、去中國”已成為不少尼泊爾青年的共識與愿景。
作為尼泊爾中文教育的親歷者和推動者，尼泊爾中國文化教育協會主席哈利仕近日在加德滿都接受中新社“東西問”獨家專訪，回顧70年間中文如何在這片雪域山國逐步落地生根。
現將訪談實錄摘要如下：
中新社記者：作為尼泊爾較早的赴華留學生，您如何評價中文學習對您職業生涯和個人發展的影響？
哈利仕：我在1977年獲得中國政府獎學金后，到北京中醫藥大學的前身北京中醫學院留學。那時，尼泊爾赴華求學的人還非常少。對我而言，中文不僅是一種語言工具，更是一扇通往更廣闊世界的認知之門。
去中國之前，我甚至連“您好”都不會說。但通過學習中文，我得以順利完成在北京中醫專業的學習，也在生活中對“發展”“現代化”以及“文化多樣性”等概念有了更深刻的理解。
掌握中文后，我能直接閱讀中國的醫學典籍、古典文學與現代文獻，接觸豐富的中國傳統醫學、歷史與哲學知識，這種跨文化理解的能力，也極大拓寬了我的國際視野。
隨著中國國際影響力不斷上升，中文正成為全球溝通的重要語言之一。如今，“中文熱”在很多國家掀起，尼泊爾也不例外。對不少人來說，中文不僅代表著未來就業的競爭力，也是自我成長與融入時代的一個有效途徑。
哈利仕收藏的他所在的北京中醫學院七八屆三班八一年元旦留念老照片，一排左四為哈利仕。受訪者供圖
中新社記者：尼泊爾的中文教育何時開始興起？其主要推動因素是什么？
哈利仕：中文教育在尼泊爾，最初只局限在高校和文化交流組織之間，形式比較松散。隨著兩國于1955年正式建交，1957年，首批尼泊爾學生赴華留學。他們先在北京學習一年的漢語，再進入醫科或理工科專業學習，也有部分學生選擇繼續攻讀漢語專業，獲得本科學位。20世紀60年代中期，特里布文大學建立了國際語言學院，開始為尼泊爾人進行短期的中文培訓。
中文教育在尼泊爾系統化發展，大概是從2007年加德滿都大學孔子學院建立開始的。這是尼泊爾第一所孔子學院，由兩國高校合作共建，并為中文教育提供專業平臺和持續支持。2014年，加德滿都大學孔子學院曾應尼泊爾軍隊總部邀請，開設中文培訓班，為25名軍官授課。2022年，特里布文大學孔子學院也正式掛牌，進一步擴大了教學覆蓋范圍。
自2005年起，中國陸續向尼泊爾派遣漢語教師志愿者，至今已整整二十年。2009年，“尼泊爾中國國際漢語教師志愿者之家”在加德滿都設立，成為兩國語言文化交流的重要平臺。
隨著“一帶一路”倡議的推進、兩國關系的不斷深化，尼泊爾中文教育進入了一個快速發展的階段。
2013年，中國還首次面向尼方開展系統化的漢語教師培訓。這些項目不僅顯著提升了本土教師的中文教學能力，也能幫助尼泊爾學生提高中文學習水平。更值得關注的是，交流與合作激發了年輕一代對中文的學習興趣，培育出了一批具有潛力的本土中文教師后備力量。
尼泊爾加德滿都的小學生通過繪本學習中文節氣知識。付舒琦 攝
中新社記者：目前，尼泊爾的中文教育體系涵蓋哪些領域？
哈利仕：時至今日，尼泊爾的中文教育已不僅限于基礎語言教學，還涵蓋了文化、歷史、文學、翻譯、國際貿易等多個領域，形成從初級啟蒙到中高級深造的一整套體系。
過去十年間，中文教育已從少數人的選擇變成一種社會共識。除了兩所孔子學院，各類私立外語培訓機構、學校中文課程也如雨后春筍般涌現。
不僅有課堂授課，尼泊爾還有專門的漢語水平考試(HSK)培訓項目，以及為赴華留學所設置的預科課程。一些學校還通過網絡課程與中國高校建立合作，開展遠程教學和學術互動，中文教育的受教育群體日趨多元化，既有普通學生，也有公務員、記者、導游和企業員工等。
2024年12月16日，第六屆尼泊爾旅游人才漢語培訓班在尼首都加德滿都舉行結業典禮。受訪者供圖
中新社記者：尼泊爾社會怎樣看待中文教育？民眾學習中文的情況如何？
哈利仕：近年來，隨著中資企業入駐尼泊爾市場、赴華留學機會不斷增多、中國游客持續增長，社會各界對中文人才的實際需求日益旺盛。中文正從“象牙塔”走向街頭巷尾，成為聯通尼中的“第二語言”和實用技能。
在尼泊爾學習中文的人數以萬計，僅尼泊爾中國文化教育協會便已舉辦六屆漢語培訓班，累計培訓骨干學員240人，覆蓋政府官員、移民與海關人員、導游、商人、飯店經理、記者、文化學者等多個領域。同時，一些中小學也陸續開設中文課程，中文教育逐步向基層延伸。
更重要的是，中文讓他們有機會深入了解一個正迅速發展的鄰國，了解中國的歷史、科技、文化、社會形態等。這種知識積累的建立，長遠來看是極具價值的。
2025年4月12日，尼泊爾加德滿都泰米爾區的一家出售喜馬拉雅茶葉的商鋪，在自家店招下拼出中文含義，并在店門兩側懸掛“招財進寶 恭喜發財”中國結。中新社記者 崔楠 攝
中新社記者：尼泊爾的中文教育發展是否面臨挑戰？為推動中文教育的進一步發展，您認為應采取哪些措施？
哈利仕：挑戰確實存在。主要問題有三個：一是尼泊爾的中文學習者多為兼職，缺乏持續的語言環境；二是本地師資仍然緊缺，優質教學設備和標準化教材有限；三是部分教學點課程體系尚不規范，教學質量有待統一和提升。
此外，由于兩國之間存在文化差異，中文教學內容也需適應尼泊爾文化進行本土化調整，這對教師的能力提出了更高要求。
70年來，兩國語言交流從點滴嘗試走向廣泛合作。如今的中文教育不僅是語言學習，更是一項文化工程和人心工程。我相信，未來這座“中文橋”會越筑越寬、越筑越堅。尼中雙方應繼續深化教育領域合作，推動中文教育可持續發展。
具體措施如：可在尼泊爾更多高校和基礎教育機構設立中文教學點；開發更符合尼泊爾本地實際的中文教學內容和評價標準；持續派遣優質中文教師志愿者，加強本地師資培訓；鼓勵開展語言實踐活動，如夏令營、中文演講比賽、漢語文化節，營造沉浸式語言環境等。(完)
受訪者簡介：
哈利仕。受訪者供圖
哈利仕，尼泊爾中國文化教育協會主席、尼泊爾加德滿都大學孔子學院董事。曾任加德滿都阿爾卡醫院醫療主任、尼泊爾衛生部納爾德維醫院院長、尼泊爾阿尼哥協會會長等職。1977年至1984年間，他在北京求學，先后獲得醫學學士及針灸推拿專業碩士學位。多年來，他致力于在尼傳播中醫藥文化，曾將多篇有關針灸和中醫的中文文章譯為尼泊爾語，并曾翻譯中國電影《香樟樹》。參與編纂了世界衛生組織《精選藥用植物》等專著，在《新興尼泊爾報》《加德滿都郵報》等尼泊爾主流媒體發表介紹傳統中醫與針灸的文章逾70篇。【編輯:付子豪】
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