不負(fù)春色逐夢(mèng)行，跟崗研修共成長(zhǎng)。4月9日—11日，余干縣第一幼兒園班子及部分骨干教師一行9人，走進(jìn)充滿藝術(shù)感與童趣交織的上海市普陀區(qū)武寧新村幼兒園，開展了為期三天的沉浸式跟崗研修活動(dòng)。通過(guò)教育理念傳遞、課程案例剖析、環(huán)境浸潤(rùn)體驗(yàn)、美育特色滲透以及實(shí)踐互動(dòng)研討，深入感受該園“存真·蘊(yùn)美”的辦園理念以及以“兒童為本”的教育生態(tài)。
理念筑基與環(huán)境浸潤(rùn)
活動(dòng)伊始，武寧新村幼兒園組織了溫馨而隆重的歡迎儀式，雙方園長(zhǎng)對(duì)本次結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)寄予充分期望。隨后，園長(zhǎng)進(jìn)行了故事分享《當(dāng)“友好”遇見“美好”——藏在幼兒園里的美術(shù)館》，保教主任分享了《剖析重構(gòu)優(yōu)化創(chuàng)新——基于幼兒發(fā)展優(yōu)先的園本課程特色的迭代與升級(jí)》。
在環(huán)境探秘環(huán)節(jié)，該園以兒童為本，順應(yīng)孩子天性、傾聽需求、尊重喜好，讓孩子主導(dǎo)環(huán)境，使幼兒園成為孩子感受與表達(dá)美的成長(zhǎng)空間。園本課程從“尋美”“玩美”“趣美”維度打造沉浸式互動(dòng)體驗(yàn)場(chǎng)景，讓孩子在欣賞與參與中釋放想象力，樂(lè)享藝術(shù)之旅。
在課程案例分享教師以《尋龍記》《鳥窩的故事》為例，展示了從孩子在戶外活動(dòng)中的細(xì)微發(fā)現(xiàn)，逐步形成園本生成性課程的過(guò)程，體現(xiàn)了班本化實(shí)踐中的教育智慧。
在師德教育直播論壇上，武寧新村幼兒園的教師們?cè)诠?huì)主席的帶領(lǐng)下，從不同角度分享師德師風(fēng)建設(shè)的做法，讓人深刻體會(huì)到教育就是生命影響生命。
美育探索與自然共生
在《乒乒乓乓釣大魚》活動(dòng)中，教師以感受欣賞、表現(xiàn)創(chuàng)造為基調(diào)，巧妙使用釣魚游戲道具，激發(fā)幼兒對(duì)夸張海生動(dòng)物的想象。《“繩”奇之旅》活動(dòng)里，教師將戶外觀察生成課程，提供各類繩子作為創(chuàng)作材料，孩子們通過(guò)纏繞、卷卷、交叉等手法，創(chuàng)作出形態(tài)各異的藝術(shù)作品。
戶外游戲中，孩子們化身小小藝術(shù)家與建筑師。他們腳踏泥坑，用泥土塑造夢(mèng)想中的城市建筑；在沙地穿梭，將美工創(chuàng)意與建構(gòu)技巧結(jié)合，筑起奇幻城堡，實(shí)現(xiàn)了自然中的藝術(shù)啟蒙。
研討中，教師們圍繞“戶外游戲活動(dòng)”中師幼互動(dòng)的“引導(dǎo)發(fā)展”“追隨兒童”指引方向展開辯論，分組通過(guò)“小紙條”呈現(xiàn)想法，形成“觀察- 思考- 討論- 推進(jìn)”的螺旋式教研模型。
全景觀察與思維碰撞
跟崗教師分組進(jìn)入班級(jí)，完整觀察晨間運(yùn)動(dòng)、自主點(diǎn)心、自由活動(dòng)、集體活動(dòng)、戶外游戲等環(huán)節(jié)。教師的細(xì)心、幼兒的自主、活動(dòng)的空間、材料的多用等方面都值得學(xué)習(xí)。
雙方聚焦幫扶成效、問(wèn)題梳理與經(jīng)驗(yàn)共享，結(jié)合三天跟崗過(guò)程中的現(xiàn)場(chǎng)觀摩、案例剖析與對(duì)話研討等內(nèi)容進(jìn)行提煉總結(jié)。
“好的教育應(yīng)該像蒲公英，把智慧的種子輕輕吹進(jìn)心田，然后靜待滿山花開。”這場(chǎng)為期3天的沉浸式跟崗研修，是學(xué)前教育工作者共同追尋教育本真的生動(dòng)寫照。未來(lái)，兩園將持續(xù)深化合作，為余干縣第一幼兒園輸入高質(zhì)量學(xué)前教育力量。 (章佳穎)
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